hoặc
Vui lòng nhập thông tin cá nhân
hoặc
Vui lòng nhập thông tin cá nhân
Nhập email của bạn để lấy lại mật khẩu
Sáng 9-10, Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội (HUBT) khai mạc Hội nghị Khoa học Sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”.
Hội nghị diễn ra trong 2 ngày 9 và 10/10, là một trong những hoạt động hướng tới kỷ niệm 30 năm thành lập Trường, đồng thời ghi dấu chặng đường 10 năm hình thành và phát triển của khối Sức khỏe.

Phát biểu tại lễ khai mạc, PGS, TS Phạm Dương Châu, Phó hiệu trưởng phụ trách nhà trường, nhấn mạnh nghiên cứu khoa học và đào tạo sức khỏe không chỉ là nhiệm vụ chuyên môn mà còn gắn liền với trách nhiệm xã hội. Theo ông, trong bối cảnh chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo và dữ liệu lớn đang tác động sâu rộng đến y tế, các cơ sở đào tạo cần chuẩn bị đội ngũ cán bộ y tế có chuyên môn vững, y đức và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Hội nghị giới thiệu 59 báo cáo khoa học tại phiên toàn thể và các phiên chuyên đề về Y khoa, Răng hàm mặt, Dược, Điều dưỡng, với sự tham gia của báo cáo viên trong nước và quốc tế. Các nội dung tập trung vào thực tiễn chăm sóc sức khỏe và ứng dụng tiến bộ khoa học – công nghệ, nhằm hỗ trợ giải quyết những vấn đề đặt ra trong hoạt động chuyên môn hiện nay.
Xây dựng khối sức khỏe là định hướng chiến lược của nhà trường. Từ những bước đi ban đầu, nhà trường đã hình thành đội ngũ, chương trình đào tạo và cơ sở vật chất. Đến nay, khối sức khỏe của trường có hơn 1.100 sinh viên đã tốt nghiệp, hơn 2.000 sinh viên đang được đào tạo. Trong số đó, nhiều sinh viên trúng tuyển bác sĩ nội trú. Đội ngũ giảng viên gồm các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, bác sĩ có kinh nghiệm thực tiễn.


Theo PGS.TS Phạm Dương Châu, đào tạo sức khoẻ không đơn thuần là mở thêm lĩnh vực đào tạo mà còn gắn với trách nhiệm xã hội của một cơ sở giáo dục. Mục tiêu là đào tạo những người làm nghề có chuyên môn, có y đức và trách nhiệm với cộng đồng. Thời gian tới, nhà trường tiếp tục chuẩn hoá đào tạo, gắn chặt với mục tiêu lâm sàng; đầu tư cho đội ngũ, cơ sở thực hành, phòng thí nghiệm; tăng cường hợp tác với các bệnh viện, cơ sở y tế; đồng thời coi nghiên cứu khoa học là động lực nâng cao chất lượng đào tạo.